别小看中学第一年的麻吉

大部份家长都知道孩子升上初中以后,「同学说什么」取代了「老师说什么」,这一时期的孩子开始寻求同侪认同,不过却少有家长知道刚进入初中的第一年,孩子如何结交朋友,其实会影响他们整个初中阶段是否能调节良好。

依据2004年美国「教育心理学」期刊所刊载一篇名为「友谊对国中学生校园调节行为的影响」研究显示在国中生第一年拥有可以相互扶持、分享彼此的朋友将有助于未来整个初中阶段的校园调节及情绪困扰的纾解。

这项为期两年的追踪研究以242位初中初年级学生为对象,分别测量他们的学校调节程度、学业表现及情绪困扰程度,每一位受访者要举出至多三位最要好的同学,然后由研究人员找出每一个人有多少组这种彼此都相互认同对方为自己好朋友的友谊关系,如果只有单方面认定对方是自己的朋友,可是对方却不认为他是自己的麻吉,那这一组的友谊关系就不能成立,受试者中72%的人至少有一组以上相互认同对方为好友的友谊关系,28%的人则连一组友谊关系都没有。

 

两年后分别比较这两种不同友谊关系学生的调节情形、情绪困扰程度及学业成绩的变化。结果发现连一组友谊关系都没有的学生有比较高的悲伤感及情绪困扰,比较低的自我价值感,且调节得比较慢,即使在两年以后这些学生升上高年级了也是一样;

有一组以上的相互认同友谊关系的学生,则会表现出比较高的社会认同行为,朋友之间的互动也导致未来两年他们会朝经营出相互支持、彼此认同的友谊关系发展。

踏入初中,也是追求同侪认同的开始,从和同侪的互动,肯定自己的价值、学习社交技巧、建立友谊并发展人际情感,结交能够互相支持与分享的朋友的确重要。

也有青少年为求取同侪的认同,用「讨好」的方式虽然博取友谊与归属,却无法拥有同等的情绪支持与肯定,同侪朋友的认同奠基在了解与尊重彼此的个人特质上,父母不妨从旁协助教导孩子顺着自己的特质结交朋友与选择「麻吉」,为孩子累积更多的情感支持来源。

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